如果欣赏不来，那就欣赏不来，
做纯粹的自己挺好，
我不太喜欢对那些欣赏不来梵高作品的人去分析画面强行说服，
我觉得这很像是催眠。
更何况下已经有不少详实的分析解答，
再去列举梵高的画面精彩在我看来已经没有意义了，
那我就从另外的一个点，
一个客观看艺术史的点，
去剖析梵高的画到底为什么会被如此推崇，
如果把原因用一句话概括，那一定是：
在现当代艺术的开启风口，梵高被西方工业文明话语权所发掘和推崇。
十九世纪以来摄影技术的发展对绘画艺术带来很大的冲击，摄影技术的出现给画家带来了很大的压力。
新古典主义大师安格尔就不无气馁地谈到：“摄影术真的是巧夺天工，我很希望能画到这样逼真，然而任何画家可能也办不到。” 非常明显的流露出了对摄影潜在威胁的不安情绪。
安格尔还试图联手一批画家向法国政府发出禁止摄影的要求，并声称摄影对绘画来说是一种不正当竞争方式。
在这种背景下，所有从事绘画专业的人都需要考虑一些非常重要的问题：
我们绘画的方式是否局限于单纯模拟自然？如果是，那么该怎么发展？
绘画这门视觉艺术探索继续存在的意义和方式在哪里？
梵高所代表的后印象派是这群艺术家中的先行者，是历史转折处的代表人物，
面对时代之问，
他们（后印象派）在这个时代的转折点给出了自己的答案：
我仍然写生，但我描绘的不仅仅是我眼中的世界，更是我心中的世界，
我的笔触饱含着我真挚的情感，我不是冰冷的描摹机器，
我要抒发我自己的情感！
这便是绘画继续存在的意义，也是相机无法替代的意义；
后来的事大家都知道了，
在后印象派的观念影响下，诞生了野兽主义、立体主义、表现主义和抽象主义，
后来艺术家门随着对抽象主义的批判又诞生了波普艺术，
近现代艺术的大门就这么被打开了，
西方绘画面貌被彻底改变，
由客观表现走向主观表现，
并使之走向现代，
所以梵高被誉为现代艺术之父，
当然，与他并肩的还有高更和塞尚；
我们现代人可能无法想象，
绘画的主观表现竟然不是本身就应该具备的，
这当然不是说着梵高之前的画家的绘画中没有主观表现，
而是在历史的大势中，画家群体以主观表现作为自己的绘画中的主要组成部分，
这股浪潮，的确是梵高为首的后印象派开始推动的，
所以题主，可以这么说，梵高的画，画的不是你眼中的真实世界，
或者说，他画的是另外一种真实，他心中的真实；
至于被西方工业文明话语权所发掘和推崇，
那已经是梵高的身后事了，
这背后离不开艺术市场的资本增值营销，
以及精英主义迫切的建立起“新屏障”的需求，
这里我只说一个观点，
有的时候：艺术、艺术史、艺术市场这三者需要分开看，
艺术是艺术家的内心世界，
艺术史是品鉴者的客观世界，
艺术市场是资本家炒作的逐利世界。
虽然艺术市场跟艺术史的关系纠缠不清，
甚至炒作也是艺术史中的一个局部，
但我们往往以艺术市场的价码去先入为主地欣赏自己眼中的艺术，
这在我看来没必要，
还是开头的那句话，
如果欣赏不来，那就欣赏不来，
做纯粹的自己挺好。
艺术学习，已经浓缩进入孩子们的生活，成为中国中产阶层父母为娃们安排的一个教育标配。做公众号以来，很多家长和幼师，甚至是幼教机构会问yoyo怎么教孩子学绘画，接触艺术。他们对此和yoyo表达了自己的苦恼，无助之感。
在沟通的过程中，yoyo了解到不少家长都会一种错误的认知，认为艺术离我们生活很远，孩子的世界更是很难理解什么是艺术。但其实，艺术本来就来源于我们生活中，它并不是我们遥不可及的东西！
每个孩子天生都会画画，都懂艺术。他们用画画、手工来表达对世界的观察和感受，好奇心和思考。Yoyo开展这个艺术课程的初衷，就是为了让艺术落地，让更多的孩子更好地了解艺术，学习艺术，通过有趣的艺术活动和游戏提高艺术力。
今天Yoyo给大家介绍一种熟悉的艺术作品–梵高的《星夜》。
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让孩子学会欣赏艺术品不容易，在孩子看完梵高的《星夜》后，该如何结合艺术活动，提高孩子的艺术力呢？
技巧一：拼贴
直接让孩子跟着模仿会显得吃力，Yoyo首先介绍的技巧，就是孩子们都喜欢的拼贴！
家长或幼师先准备好一些卡纸，剪出大小不一的正方形，长方形和三角形，用来制作创意画里的房子。给梵高的《星夜》创新一下，制造出一个场景，而不是单纯地画出星空。
有了房子的衬托，画面感就强烈了很多。孩子更有兴趣和好奇这画里的场景故事。
在这个过程中，你不必在意星空画成如何。因为房子的拼贴已经足够让孩子把注意力都放在那。
技巧二：打圈圈画
星空的部分，让孩子一笔笔画可能让他失去耐心，最终放弃创作。所以最简单而又最有趣的学习方法，就是打圈圈。
年龄较小的孩子，用打圈圈的方式能让他们更好地认知图形（圆形）。年龄较大的孩子，用这种方式能让他们更好地运用大一不一的圆形运用，能提高孩子的协调能力。
这几张图，是3-4岁孩子们的作品成品图~
除了传统的用画笔打圈圈，更高级好玩的玩法，就是利用生活中的一些小道具。例如：叉子！
先用画笔涂满画纸蓝色的底色。再用其他颜料在对应位置短短画上几笔，补充颜色。
用叉子前，画纸上应该是涂成这样的。
年龄大一点的孩子，也可以直接用叉子补充其他颜色。
然后用叉子，波浪形或打圈形拖动。
最后出来的效果，就是这样的啦~
技巧三：巧用镂空
在第一期的艺术课程中，大家都对镂空创意画那节课的课程很感兴趣，纷纷表示孩子对这样的玩法兴趣很浓烈！所以，如果实在不想动手的孩子，不妨再次运用镂空的方式，先提升孩子欣赏艺术的能力吧。
当《星夜》，变成女孩儿的头发~
当《星夜》，藏在大大的灯泡里~
欣赏原作，动手制作，听拓展歌曲，这样结合让孩子学习艺术，才是一种高效提高幼儿艺术力的教育方式！
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