数学中的三角函数解释过于极端与狭隘了，以前接触到过法国的三角函数的教学。把正弦与余弦直观性阐述为一个单位的直线在XY轴的投影，而没有以勾股定理定式，去沉陷于技术细节推导。从而对将来的识图及立体几何打下了连贯基础，其中间它们的逻辑关系呈献出在教学域值。
也许对很多人来讲一切都被设计规则单一化制成的产品，都让人予让无思考应用，让其在生活方式内感到与其它知识一样除了简单知识有太多无用。而对于三角函数在交流电的应用只是达到第一个峰值，但是太多不同在于，所有对称的三相合值都等于零，这其实颠覆了坐标系，在教学上出现了不和谐的负负为正，简单地说这是数学自我颠覆性的逻辑。同时让人感知到了数学本身的逻辑缺陷。这些逻辑性缺陷要以哲学意义上讲就是广大的必然性中穿联中有对应偶然。所以数学难题也会不断涌现。
三角函教令人吃惊的一面，是不同维度合聚中的简化汇集。从零到完美完整。如果讲不能无中生有，或有变为无但三角函数的数学表达表演了这个过程。几乎与猫试验如此类似而猫试验有显隐性的多维度的多重性。象是三角函数的多维性函数复合呈献出猫试验现象。不得不让人生疑三角函数只是简单的初级基础。而今后会随着科学的融合进行进阶发展的。
科学从来都是在解决人类难题的过程中发现其定量可把控的逻辑关系规律定则，一是有认知二要具备数学逻辑演示表达能力，数学将被用于特殊的科学描述语言，它是最锋利简化工具与手段，其作用与地位不可或缺。可惜的是太多被视为演算结果的手段，而仿害了进阶发展。
我们的世界与身处的浩茫宙宇，不时会有各种各样的本质特征，只有极微量的数学逻辑型表达模式，未来科学将会越来越依赖教学逻辑单元进行储备储存，这也是将来科学家基本要素方式。而人类的科学研究将会基于各种成熟理论这样的思维基础去推动新科学的发现发展与创新，浙浙将复合引入，我们应思考这样的一个严峻而现实的问题，世界不乏在题目竞赛中超能的姣姣者而诞生于的科学大师有的未入局既使这样去格外了了，究竟是少了那点能力。或许就象人类自己为自己设计的住房有层层叠叠的人为天花板。
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