社会上习惯于把 科学和 技术连在一起，统称为“ 科技”。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决 理论问题，技术解决实际问题。科学要解决的问题，是发现 自然界中确凿的事实与 现象之间的关系，并建立理论把 事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的 成果应用到实际问题中去。科学主要是和 未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的 领域内工作，可以做比较准确的 规划。
科技的本质
科技的本质： 发现或发明事物之间的联系，各种 物质通过这种联系组成特定的系统来实现特定的功能。
实现功能方式
尽量安全，尽量容易实现，尽量低消耗且高产出，尽量高效，尽量稳定，尽量可监测，尽量可调控。
事物的联系
科学技术
事物的联系分为 系统联系和事件联系，系统联系分为上下级别的联系（归属关系）和同级别的联系，事件联系分为原因与结果、前提条件与 触发条件、目的。
物质是事件的基础，事件是物质的 变化。物质是系统的结构，事件是 系统的变化。
1.系统的上下级别和同级别：
例如， 原子核包含 质子和 中子，原子核是上级别，质子和中子是
下级别，上级别包含下级别，而质子和中子之间是同级别。
例如：消化系统和胃之间是上下级事物的联系，而胃和小肠则是同级事物之间的联系。
2.同级别的联系：
（1）同级别的事物的联系按作用分为：累加、 互补、开启或增强、关闭或减弱。
累加：起相同作用的物质，产生的作用累加在一起。
例如：相同的小灯泡组成一个强光的手电筒。
互补：例如，起不同作用的物质，相互补充、相互依存，共同实现功能。
例如：一条 流水线上，不同加工步骤所需的工人。
累加和互补的区别：有些情况下，累加是同种物质的共同作用，只有一个也能产生作用，但是效果低，而互补是相互补充、相互依存的不同物质共同产生作用，只有一个可能无法产生作用。
调控：
开启或增强：例如，一种物质启动或增强另一种物质的功能。
关闭或减弱：例如，一种物质关闭或减弱另一种物质的功能。
例如：风扇的三个叶片之间的作用是累加，叶片和电机之间的作用是互补，风扇开关可以开启风扇、关闭风扇、增强转速、减弱转速。
（2）同级别的事物的联系按结构分为： 顺序（线状）、 并列（平行）、 循环（环状）、树状、星状、网状。
顺序：例如，先经过A，后经过B。
并列：例如，同时经过A和B。
循环：例如，由A到B，又由B到A，依次循环。
树状：例如，A到B和C，B到D和E。而C到F和G。
星状：例如，A为中心，A发出到B、C、D。（星状好比星射线，星状是特殊的树状）
网状：例如，A到B、C、D，B到A、C、D。
3.层次对应：
例如，X分为A、B、C，Y分为D、E、F，那么X和Y的关系具体就是A、B、C和D、E、F之间的关系。
4.系统的基本特征：
整体性特征：系统作为一个整体具有超越于系统内个体之上的整体性特征。
个体性特征：系统内的个体是构成系统的元素，没有个体就没有系统。
关联性特征：系统内的个体是相互关联的。
结构性特征：系统内相互关联的个体是按一定的结构框架存在的。
层次性特征：系统与系统内的个体之关联信息的传递路径是分层次的。
模块性特征：系统母体内部是可以分成若干子块的。
独立性特征：系统作为一个整体是相对独立的。
开放性特征：系统作为一个整体又会与其它系统相互关联相互影响。
发展性特征：系统是随时可能 演变的。
5.事件联系：
因果是发生变化的 本质原理，前提条件是发生变化需要具备的条件，但是具备前提条件不一定就会发生变化，还需要触发条件。
例如事件：火把纸烧成灰，原因结果关系：因为氧化燃烧反应，所以纸变成灰，前提条件：纸、火、空气，触发条件：火点燃纸。原因是变化的本质原理，如果把原因说成表面现象“因为火点燃纸，所以纸烧成灰。”那么原因就和触发条件一样了，为了区分原因和触发条件，把原因说成本质原理，而把触发条件说成表面现象。
例如事件：要合成特定的 生物分子，正负 基团之间的相互吸引是 化学反应发生的原因，适当的温度和 pH值以及所需的酶是化学反应发生的前提条件，把各种反应物放在一起是化学反应发生的触发条件，合成特定的生物分子是化学反应的目的。
6.因果关系
简单是说，因果关系的 逻辑就是：因为A，所以B，或者说如果出现现象A，必然就会出现现象B（充分关系）。这是一种引起和被引起的关系，而且是原因A在前，结果B在后。
（1）一切先后关系不一定就是因果关系，例如：起床先穿衣服，然后穿裤子，或者说先涮牙后洗脸，这都不是因果关系。
（2）并不是一切必然联系都是引起和被引起的关系，只有有了引起和被引起关系的必然联系，才是属于因果联系。
因果对应关系：
（1）一因一果：既一个原因产生一个结果。
（2）多因一果：既多个原因一起产生一个结果。
（3）一因多果：既一个原因产生多个结果。
（4）多因多果：既多个原因一起产生多个结果。
推理分为 正向推理和 逆向推理，正向推理是由原因推理结果，而逆向推理是由结果推理原因，在推理时，不仅要考虑原因和结果，还要考虑前提条件和触发条件，有时还要考虑目的。
正向推理：
例如：英国民谣：“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损失一位将军；损失一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。”
逆向推理：
例如：当时，德国古典哲学中的 辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为 电和 磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。
科学技术
7.物质和信息的传输：
很多事物之间的联系体现为物质或信息的传输。
（1）发散传输：例如，事物甲向事物乙传输物质或信息X，激发乙产生物质或信息A、B、C。
（2） 整合传输：例如，乙收到A、B、C时，激发产生X，乙收到A、B、D时，激发产生Y。
（3）转化传输：例如，甲向乙传输X，激发乙产生Y。
转化分为：增加、减少、改变。
（4）筛选传输：符合特定的条件才可以通过，例如：甲向乙传输A，A可以通过乙，甲向乙传输B，B不能通过乙，例如：乙收到A，A不可以通过乙，乙收到A和B，A才可以通过乙。有“筛选”这个步骤，就意味着有“判定”这个步骤。
（5）反馈传输：例如，甲向乙传输X，激发乙向甲反馈Y，甲收到Y后，抑制或加强甲向乙传输的X，如果是抑制，就是负反馈，如果是加强，就是正反馈。
8.阶段结束后的判定与阶段过程中的触发：
有些事件可以用阶段的形式来描述。
（1）一个阶段完成后，下一个阶段可能是固定的，例如：阶段A完成后，进行阶段B。
（2）一个阶段完成后，下一个阶段也可能是不固定的，就是根据一个阶段完成后的状态来决定下一步的操作，例如：阶段A完成后的状态，如果符合条件1，接下来进行阶段B，如果符合条件2，接下来进行阶段C，如果都不符合，接下来进行阶段D，这就是阶段结束后的判定。
（3）在有些情况下，不等到阶段进行完就要进行判定，也就是在阶段过程中进行判定，这就是阶段过程中的触发，例如：有的温度 触发器，用于实时防止温度过高的突发异常，这就需要在阶段进行中进行判定，如果等到阶段结束才判定，机器可能就烧坏了。
由此可见阶段结束后的判定和阶段过程中的触发要结合起来。
判定方式：
（1）是否的判定：
根据是否符合条件来决定相应的下一步的操作。
例如：右图的数值x可以是等级、积分等。
（2）多选一判定：
多个选择中，根据符合其中的某一个条件来决定相应的下一步的操作。
（3）循环判定：
根据是否符合条件来决定相应的操作和是否循环。
（4）与、或、非的判定
逻辑与：所有限定的条件都具备才会产生指定结果。
逻辑或：只要具备限定的条件中的任何一个条件就会产生指定的结果。
逻辑非：不具备限定条件中的任何的条件才会产生指定的结果。
9.物质，属性，属性值，规则：
系统是由多个物质组成，每一个物质都有一个或多个属性，每个属性都有状态的值，有的是变量，有的则是 常量，有的属性分为多个子属性，每个子属性也有状态的值，通俗的说，属性就是物质的性质，属性值就是物质的状态。规则就是各种属性怎样相互作用，分为同种属性的相互作用和不同属性的相互作用，规则发生的过程就是事件，用原因与结果、前提条件、触发条件、目的来描述规则，规则规定了物质（系统）的变化方式。
例如：距离等于速度乘以时间。
距离、速度、时间都是属性，并且有属性值，规则（公式）将这三个属性联系在一起。
10.系统分解：
（1）按位置分解系统：
例如：把村子的人，分为A家庭的人、B家庭的人等。
（2）按性质分解系统：
例如：把村子的人，分为男人和女人。
（3）按系统成分对系统的作用来分解系统：
例如：把村子的人，分为村干部、警察、教师、医生、农民等。
（4）按系统成分之间的相互作用来分解系统：
例如：把村子的人，分为家庭关系、师生关系、老板与员工关系等。（但是这样会出现重复，例如，一个人既处于家庭关系中，又处于师生关系中。）
（5）按正负关系来分解系统：
例如：把村子的人，分为好人和坏人。
（6）按时间顺序来分解系统：
例如：把村子的人，分为老人、青年、儿童。
11.开放系统、封闭系统、孤立系统：
（1） 开放系统：系统之间有物质和能量的交换，系统之间物质或能量交换的地方就是系统接口，有的开放系统需要动态维持，一旦没有了维持，系统就无法存在。
（2） 封闭系统：系统之间没有物质的交换，但是有能量的交换。
（3） 孤立系统：系统之间既没有物质的交换，也没有能量的交换。
12.模块：
把系统中的多个物质看做一个整体（小系统），观察这个整体的输入、处理、输出。
联系的制约
1.一个联系的形成受到另一个或多个联系的制约，也就是说一个规则会受到另一个或多个规则的制约。
2.联系的形成受到矛盾的制约。联系中可能包含着正与负的矛盾，正与反的矛盾，有与无的矛盾，实与虚的矛盾，开与关的矛盾，增强与减弱的矛盾，动与静的矛盾，进与出的矛盾，吸引与排斥的矛盾，吸收与释放的矛盾，合与分的矛盾，热与冷的矛盾，亮与暗的矛盾，大与小的矛盾，长与短的矛盾，重与轻的矛盾，内与外的矛盾，上与下的矛盾，左与右的矛盾等。
人们有时候会忽视一些矛盾，例如：一个柜子就蕴含着很多的矛盾，静止的柜体与活动的柜门之间的矛盾，柜子的内与外之间的矛盾，柜子的上层与下层之间的矛盾，柜子开与关的矛盾，柜门的左门向左开与右门向右开的矛盾，柜子门的正面和反面的矛盾，柜子里已占用的空间和未占有的空间的矛盾，柜子由新变旧的矛盾，一个简单的柜子是在这么多矛盾的约束下形成的，可见矛盾对事物的约束确实很大。
有时要思考：
（1）一个事物包含了什么样的矛盾。
（2）矛盾之间怎样的对立、怎样的统一。
（3）矛盾双方是一起产生的还是先后产生的。
（4）不同的矛盾之间是什么样的联系。
（5）知道一个物质，有没有与之矛盾的物质。
（6）矛盾双方是混合还是中和（例如：等量的白油漆和黑油漆中和成灰油漆，原来的白油漆和黑油漆都不存在了，而等量的白沙子和黑沙子混合成黑白交织的沙子，原来的白沙子和黑沙子都存在。）
相关的逻辑
1.归纳与演绎
归纳：从多个个别的事物中获得普遍的规则。
例如：黑马、白马，可以归纳为马。
演绎：与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。
例如：马可以演绎为黑马、白马等。
2.分析与综合
分析：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。
分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。
事例：在光的研究中，人们分析了光的直线传播、 反射、 折射，认为光是微粒，人们又分析研究光的 干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是 波。当人们测出了各种光的波长，提出了光的 电磁理论，似乎光就是一种波，一种 电磁波。但是，光电效应的发现又是波动说无法解释的，又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了：光具有波粒二象性。
3.抽象与概括
抽象：抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。
具体地说，科学抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律。
概括：概括是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。
概括是科学发现的重要方法。因为概括是由较小范围的认识上升到较大范围的认识；是由某一领域的认识推广到另一领域的认识。
相关的哲学
1.内因与外因
内因：是事物变化发展的内在根据。内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。
外因：事物变化、发展的外在原因，即一事物和他事物的互相联系和互相影响。唯物辩证法认为外因只是事物发展、变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。
事例：鸡蛋可以孵化出小鸡，而石头不能孵化出小鸡，因为石头缺少内因（生长发育的功能），开水锅里的鸡蛋也不能孵化出小鸡，因为开水锅里的鸡蛋缺少外因（合适的孵化温度）。
2.现象与本质
从观察表面现象到发现本质规律。
表面现象是事物的外在体现，而本质规律是事物的内在体现。
3.相对与绝对
相对与绝对是反映事物性质的两个不同方面的哲学范畴。
相对是指有条件的、暂时的、有限的。
绝对是指无条件的、永恒的、无限的。
航空航天科学技术
4.静止与运动
运动是物质的固有性质和存在方式，是绝对的、无条件的，静止是从一定的关系上考察运动时，运动表现出来的特殊情况，是相对的、有条件的。
静止的两种情况：
(1)一切事物虽然每时每刻都在运动，但是某一具体事物在某种场合下可以不具有某种特定的运动形式。就其不具有这种特定的运动形式这一点而言，它是静止的。
例如：地面上的建筑物就其对地面没有作机械运动这一点而言是静止的，但是这种静止仅仅是从一定的“参考系”看来才是如此，从别的“ 参考系”看来又是运动的，如建筑物随地面一起围绕着太阳运转，又随太阳系一起在银河系中运转。
(2)一切事物虽然每时每刻都在运动，但是并非在任何时候都发生质变。当事物还没有发生质变时，这个事物还是它自己，在这个意义上它是静止的。
5.量变与质变
量变：量变常常为“渐变”。与质变相对。指事物在数量上的增加或减少以及场所的变更，是一种连续的、逐渐的、不显著的变化。唯物辩证法认为，量变是事物运动的基本状态之一，它由事物内部矛盾着的各个方面又统一又斗争而引起，是事物每时每刻都在进行的连续不断的变化，因此，它具有客观普遍性。
质变：事物从一种质态向另一种质态的转变。事物运动的基本状态之一。同量变相对。质变常常为“突变”。质变是在量变的基础上发生的，标志着量的渐进过程的中断。
6.普通与特殊
对于一些事物的考察,要从普通状况和特殊状况两个角度来考虑，因为有些事物的某些性质只有在特殊状况下才会显现出来。
7.实与虚
实与虚是相结合的。
（1）虚中含实：
没有完全的、纯粹的“虚”，因为任何“虚”都要建立在一定的“实”的基础上。
例如：游戏的虚拟世界是“虚”的，但是这个虚拟世界需要建立在电子设备的基础上，而电子设备是“实”的，此外，虚拟世界里的很多规律也是现实世界里的。
例如：电影《黑客帝国》描述了一个虚拟的世界，一切都是信息，但是这个世界的大部分规则还是根据现实世界的规则而建立的。
（2）实中含虚：
例如：电脑的视频聊天，是和一个真实的人聊天，但是看到的是他的图像，而图像是虚的事物。
例如：看到一个红色的苹果，我们从物理学的知识可知：苹果的红色是苹果反射的特定频率的光波到达人眼形成的图像，红色和绿色的差别不过是光波的频率不同而已，所以苹果本身是不带颜色的，看到的红色只是特定的光波频率对人的大脑形成的效果，所以是“虚”的。
8.偶然与必然
必然性与 偶然性的辩证关系：
（1）必然性是指事物联系和发展中一定要发生的、不可避免的趋势。偶然性是指事物联系和发展中不确定的趋向。必然性和偶然性是对立统一的关系。
（2）二者是对立的，它们是事物发展的两种不同趋向，产生的原因以及在事物发展中的地位和作用不同。
（3）二者是统一的，其表现是：
第一，必然性总是通过大量的偶然性表现出来，由此为自己开辟道路，没有脱离偶然性的纯粹必然性。
第二，偶然性是必然性的表现形式和必要补充，偶然性的背后暗藏着必然性并受其制约，没有脱离必然性的纯粹偶然性。
第三，必然性和偶然性可以在一定条件下互相转化。
（4）必然性和偶然性辩证关系的原理，对指导科学研究和社会实践有重大意义
科技成果本质上是工具。如果说使用工具和劳动是人类和动物的根本区别的话，工具越先进，人和动物就区别越大。
工具的目的是提高生产效率，比如用手刨土，到用锄头，再到用机械，效率依次提高。
工具的提升靠什么？那就是科技咯。
科学是更好认识，不断求证自然界的过程。技术是更好应用科学让人类受益的过程。
对自然界认识越深刻，越有可能造出更好的工具。制作的新东西越多，也加深了对自然界的理解。
只谈科学太过空洞，科学和技术本来就应该互相促进。科学求证过程本身就需要不断动手实验求证。实验求证又是需要各类技术来制造工具和统计。
科技是人类文明标志之一，科技等级越高，总是能获得更多优势，有时候这个优势足以弥补团结，士气，文雅等人文特点。
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